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Educación Hoy, ciclo de la Fundación Lúminis que se emite los martes a las 22 por Radio Concepto (FM 95.5), dialogó con el ex ministro de Educación de la Nación y director en la Argentina de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), Andrés Delich, sobre la actualidad de la realidad educativa. “Se combinan algunas cuestiones de corto plazo, como el conflicto por paritarias en la provincia de Buenos Aires, con otras cuestiones de largo plazo como los resultados de la evaluación (Aprender) y sobre todo el proyecto del Gobierno para impulsar una ley de metas educativas. Esta combinación hace que la educación esté muy presente en la discusión pública y nos da la posibilidad de tener una discusión de mediano plazo. Lo interesante de la propuesta del Gobierno es tratar de establecer una política pública con resultados a 10 años, que pueda medir lo que hace falta y todavía se puede mejorar”.
Además, Delich se refirió a las actividades que en este contexto están realizando desde la OEI. “Tenemos programas regionales muy comprometidos con la alfabetización en Centroamérica y de formación docente. En Argentina, específicamente, trabajamos fuertemente con UNICEF en capacitación de docentes de nivel inicial porque creemos que es decisiva la calidad educativa que reciben los chicos en jardines de infantes. Ahí nos estamos enfocando con un programa en la provincia del Norte. También estamos enfocándonos en otra iniciativa que se vincula con la promoción de la lectura. Hace pocos días entregamos los premios de un concurso que organizamos con la Fundación Santillana. Seguir construyendo lectores se traduce en seguir formando ciudadanos más pensantes y con capacidad crítica. Eso requiere de docentes que no solo enseñen a leer, sino que logren generar el hábito de la lectura, que significa un desafío mucho más grande”.6 years, 11 months ago por EducacionHoy - 50 plays
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El ex ministro de Educación de la Nación dialogó con el ciclo de la Fundación Lúminis, que se emite los martes a las 22 en Radio Concepto (FM 95.5).
7 years, 11 months ago por EducacionHoy - 14 plays
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Educación Hoy, ciclo de la Fundación Lúminis que se emite los martes a las 22 por Radio Concepto (FM 95.5), dialogó con el ex ministro de Educación de la Nación y director en la Argentina de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), Andrés Delich, sobre la actualidad de la realidad educativa. “Se combinan algunas cuestiones de corto plazo, como el conflicto por paritarias en la provincia de Buenos Aires, con otras de largo plazo como los resultados de Aprender y el proyecto del Gobierno para impulsar una ley de metas educativas. Esta combinación hace que la educación esté muy presente y nos permite una discusión de mediano plazo. Lo interesante de la propuesta del Gobierno es tratar de establecer una política pública con resultados a 10 años, que pueda medir lo que hace falta mejorar”.
Además, Delich se refirió a las actividades que están realizando desde la OEI. “Tenemos programas regionales muy comprometidos con la alfabetización en Centroamérica y de formación docente. En Argentina, trabajamos con UNICEF en capacitación de docentes de nivel inicial porque creemos que es decisiva la calidad educativa que reciben los chicos en jardines de infantes. Ahí nos estamos enfocando con un programa en la provincia del Norte. También estamos enfocándonos en otra iniciativa que se vincula con la promoción de la lectura. Hace pocos días entregamos los premios de un concurso que organizamos con la Fundación Santillana. Seguir construyendo lectores es seguir formando ciudadanos pensantes y con capacidad crítica. Eso requiere de docentes que no solo enseñen a leer, sino que logren generar el hábito de la lectura, que significa un desafío más grande”.
En otro orden de temas, el profesor de Historia de la Escuela de Educación Secundaria N°4 de Tapiales, Norberto Pugliese, habló del proyecto Students Cloud Observation On-Line (S'cool), que impulsó en esa institución a partir de su interés por la meteorología. “Las personas tenemos múltiples vocaciones y además de la materia que doy tengo otras inquietudes como esta. Es un programa de la NASA abierto a todas las escuelas del mundo. Es una iniciativa que está desde la década del 90 y nosotros comenzamos a aplicarla en 2014. Lo que a ellos le interesa es analizar el estado de las nubes y para eso debemos preparar a los chicos, algo que no es tan complicado porque nos ayudan enviándonos información vinculada a la meteorología”.
"Nosotros hacemos los registros de dos satélites meteorológicos. Uno por la mañana que es cuando pasa el Terra y por la tarde con el Aqua. Registramos las variables meteorológicas como temperatura y humedad en una planilla de la NASA. En la terraza de la escuela tenemos una caseta meteorológica con los instrumentos adentro. Obviamente esa caseta no tiene la misma precisión que el servicio meteorológico. Pero lo interesante es que los chicos pueden familiarizarse con estos instrumentos y despertar el interés por la vocación científica”, agregó.6 years, 11 months ago por EducacionHoy - 15 plays
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Educación Hoy, ciclo de la Fundación Lúminis que se emite los martes a las 22 por Radio Concepto (FM 95.5), abordó, entre otros temas, el rol de los Institutos de Formación Docente.
La experiencia puntana
La responsable del programa de Planeamiento y Gestión Educativa del Ministerio de San Luis,
María Clelia Odicino, aseguró que dicha provincia cuenta con “la gran ventaja” de tener solamente dos institutos de formación docente. “Uno está en la ciudad de Villa Mercedes y otro en la de San Luis. Esto se debe a la reforma docente que se hizo 20 años atrás, cuando teníamos 20 institutos”.
“Esto es beneficioso porque permite que la política de formación docente se centralice en dos lugares. Hay provincias que tienen 70 institutos. En la reunión que tuvimos con la gente del Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD), justamente lo que se quiere es reducir las cantidades y centralizarlo en diferentes lugares de las provincias”, explicó la funcionaria.
En otro orden de temas, afirmó que la gestión puntana se enfoca en “la continuidad de proyectos educativos que se relacionan con el uso de la tecnología. Estamos trabajando muchísimo en la continuidad de programas y nuevos proyectos para los próximos años”.
A su vez, remarcó la importancia del trabajo realizado por el Centro Tecnológico, fundado en 1998, que permitió que toda la provincia cuente con wifi. “Esto nos permitió capacitar, desde 2004, al 90% de nuestros docentes en el uso de la tecnología en el aula”.
La mirada de un experto
A su turno, el sociólogo y ex ministro de Educación de la Nación, Andrés Delich, también opinó sobre la mirada que se debe tener a futuro respecto a la capacitación docente. “Hay muchos modelos de formación institucional. En Francia hay 30 institutos y acá hay 1.100 en todo el país. Pero señalaría dos aspectos. El primero, es que tenemos un problema de calificación. No estamos formando la cantidad de docentes que necesitamos por cada sector, ya sea primaria, secundaria o nivel inicial. Mientras que tampoco hay un gran despliegue que corresponda a las necesidades de cada territorio. Hay que volver a pensar qué tipo de docentes y dónde los necesitamos antes que en el diseño institucional. Porque en algunos lugares sobran institutos y en otros lugares tenemos que crearlos”.
Por último, Delich se mostró muy crítico de la calidad educativa alcanzada durante los últimos años. “Venimos de una década en la que curiosamente la inversión, la planta docentes y la cantidad de alumnos aumentaron de forma sensible, pero eso no se reflejó en la calidad de aprendizaje ni en la equidad de los resultados que se obtienen por sector social. Es decir, tenemos la misma fotografía de hace 15 años a pesar de que se invirtió más”.7 years, 11 months ago por EducacionHoy - 23 plays
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